Среди многочисленных игр у детей пользуются популярностью игры в “театр”, драматизации, сюжетами которых служат хорошо известные сказки, рассказы или театральные представления.
Начиная со второй младшей группы, педагоги последовательно знакомят детей с различными видами кукольных театров.
Дошкольники с удовольствием включаются в игру: отвечают на вопросы кукол, выполняют их просьбы, дают советы, перевоплощаются в тот или иной образ.
Театрализованная деятельность доставляет детям радость, развивает творческие способности, речь, воображение. Большое и разностороннее влияние театрализованных игр на личность ребенка позволяет использовать их как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство воспитания.
Начиная со второй младшей группы, педагоги последовательно знакомят детей с различными видами кукольных театров.
Дошкольники с удовольствием включаются в игру: отвечают на вопросы кукол, выполняют их просьбы, дают советы, перевоплощаются в тот или иной образ.
Театрализованная деятельность доставляет детям радость, развивает творческие способности, речь, воображение. Большое и разностороннее влияние театрализованных игр на личность ребенка позволяет использовать их как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство воспитания.
481